【内容提要】中世纪以来,英国基础教育教师的职位逐步拓展到社会不同身份和地位的人群,逐步打破了由神职人员垄断的局面。在国民教育体系形成以前,教师生活来源大体可以分为神职收入、社会捐赠、薪金、奖金、学费、小费,以及其他补充收入等,不同等级的学校、不同身份和地位的教师生活状况各有差异。教师群体也因此逐渐形成身份多元化、群体复杂性、地位和职能多样性的特点,长期以来很难形成统一的职业行会,以保障群体利益。近代以来,随着国家对教育事务的更多关注,教师薪酬制度逐渐确立,教师职业逐渐走向规范化、专业化。

　　【关键词】英国；中世纪；近代；教师；教育捐赠；收入来源；

　　【基金项目】天津市哲学社会科学研究规划资助一般项目(TJSL11-004);天津市教育科学“十二五”规划课题(CEYP6008)资助

　　【作者简介】张晓晗，天津师范大学欧洲文明研究院

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